Монография посвящена проблемам проявления этноцентризма в школьных учебниках России, стран постсоветского пространства, Англии, Германии, США и Казахстана. Автор исследует сущность, особенности и формы проявления этноцентризма в школьных учебниках истории, а также предлагает пути преодоления негативных последствий этого явления.