Рассмотрены этапы раннего развития человека, школьный период, пубертатное развитие, период взросления. Приведены схемы структур сознания взрослеющей личности, проблемы индивидуации, рефлексии, принятия решений, творчества, креативности. Проанализировано пространство социальных коммуникаций и социализации молодёжи. Предлагается использование тестирования своих сильных сторон при формировании программы профессионального развития. Отмечены воздействия элементов внешней деструктивной деятельности на сознание и поведение молодёжи. Проблемы психофизиологического развития девушек и юношей в работе не рассматривались. Проанализированы технологии работы со знаниями, рассмотрены существующие проблемы и противоречия в пространстве развития творчества и внедрения инноваций. Обложка – часть работы Г. Гринёва (1992 г.).