Монография посвящена актуальной проблеме – реализации задачного подхода в обучении биологии школьников в контексте перехода российского образования на новый уровень качества. В издании раскрыты теоретико-методологические аспекты обучения посредством задач на уроках биологии в школе и при обучении студентов в вузе. Рассматривается использование задач в обучении как инновационная стратегия образования, в том числе в условиях цифровой трансформации биологического образования. Проведен анализ потенциала использования учебных познавательных задач, кейсов, ситуационных задач в обучении биологии и формировании методической культуры будущих учителей биологии