В исследовании изучена практика применения риск-ориентированного подхода при организации государственной контрольно-надзорной деятельности за качеством образования и деятельностью образовательных организаций. Проведен анализ такого опыта в смежных отраслях экономики (трудоправовой практике, сфере здравоохранения, на потребительском рынке), выявлены особенные и общие черты с образовательной деятельностью. Изучен зарубежный опыт контрольно-надзорной деятельности за качеством образования. Авторы предложили свои методики и концепцию внедрения риск-ориентированной модели контроля (надзора) в сфере образования. Результаты исследования могут быть использованы органами государственной власти и муниципального управления, реализующими функции контроля (надзора) в сфере образования, представителями научного сообщества, аспирантами и студентами, обучающимися по программам бакалавриата и магистратуры, по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Юриспруденция», а также широкому кругу читателей.