Трехдневный творческий курс для детей, где глина превращается в забавных монстров, а фантазия становится настоящей керамикой.

Здесь не бывает «неправильных» идей: каждый ребенок придумает своего уникального монстрика – и воплотит его в тарелке, кружке или миске.

Как проходят дни:

День 1. «Рождение монстра: тарелка в технике ручной лепки»

●Смотрим мультфильмы про монстров. Вместе выбираем самые яркие образы: какие у них глаза, хвосты, шипы, как они двигаются и что любят. Это не просто развлечение – это «разведка» для вдохновения.

●Рисуем эскизы. Дети делают быстрые наброски своих монстров: фиксируют главные черты, которые хочется перенести в керамику. Мастер помогает упростить рисунок так, чтобы его было удобно лепить.

●Лепим тарелку. Из пласта или шара формируют основу, а затем добавляют детали:

шипы, ушки, чешуйки, выпуклости – все, что делает монстра узнаваемым.

●Прорабатываем фактуру. Стеками, штампами и даже пальцами создают «шерсть», «чешую» или «пупырышки»

– так монстр становится тактильно интересным.

●Раскрашиваем ангобами. Пока глина еще сырая (в состоянии кожетвердости), дети наносят цветные ангобы на рельеф: выделяют шипы контрастным оттенком, делают пятнышки, полоски или градиент. Ангобы подчеркивают объем: на выпуклостях цвет ярче, в углублениях – чуть темнее.

День 2. «Гончарный круг: кружка с характером»

●Вдохновляемся и дорабатываем идеи.

Смотрим короткие фрагменты (или листаем картинки) с необычными сосудами и «чудиками» из кино и анимации:

как устроены их формы, где прячется объем. Рисуем мини‑эскиз кружки: где будут глазки, рожки, полоски.

●Работаем за гончарным кругом. Осваиваем центровку и вытягивание стенок, чтобы кружка получилась устойчивой и удобной.

●Добавляем монстриные детали. Прилепляем элементы (шипы, ушки, «хохолки») и надежно соединяем их с корпусом. Мастер показывает, как сделать стыки прочными, чтобы после обжига все осталось на месте.

●Формируем ручку. Делаем ее удобной и крепкой, при желании придаем ей «монстриный» вид – например, в форме хвостика или лапки.

●Раскрашиваем ангобами. Наносим цветные составы на детали:

выделяем глазки, делаем яркие полоски на корпусе, подчеркиваем рельеф.

Дети учатся работать кистью и палочкой, чтобы линии получались четкими, а пятна – аккуратными.

День 3. «Гончарный круг: миска с рельефом»

●Финальные эскизы и разметка. Дети решают, какой рельеф хотят на миске: волны, шипы по краю, «морщинки», глазки на бортике. Эскиз помогает не потерять главную идею при работе с вращающейся формой.

●Лепим миску на круге. Вытягивают чашу нужной глубины и ширины, следят за равномерной толщиной стенок.

●Наносим рельеф. Пока глина пластичная, делают оттиски, насечки, мягкие волны или объемные элементы. Важно сохранить баланс: рельеф должен быть выразительным, но не слишком хрупким.

●Доводим до идеала. Сглаживают лишние шероховатости, проверяют устойчивость дна и плавность переходов.

●Раскрашиваем ангобами. Расставляют цветовые акценты:

выделяют край миски ярким оттенком, добавляют пятнышки или узоры на бортик, подчеркивают фактуру.

Дети пробуют смешивать ангобы, чтобы получить свои уникальные оттенки.

Пусть эти три дня станут маленьким приключением: здесь можно быть смелым в идеях, не бояться ошибок и радоваться тому, как из простого куска глины рождается настоящий монстрик – с характером, фактурой и своей историей.