Автор выдвигает оригинальную гипотезу о том, что любовь есть явление энергетическое, энергия любви является жизненной энергией человека, которая у каждого индивида по мере его развития может либо возрастать, либо угасать. Задача педагогики, которую автор называет педагогикой любви, - развитие у человека способности накапливать энергию любви и воспитание его в духе Человека любви (Homo amoris). Следование принципам педагогики любви открывает путь дальнейшего развития и познания. Путь любви - это Путь (Дао), который могут выбрать Учитель и Ученик.