Советская детская книга для художников-нонконформистов – это вдвойне чужое пространство: и потому, что это поле советских идеологических условностей, связанных с воспитательной миссией детских изданий; и потому, что это книжное, ансамблевым образом организованное пространство, требующее иных навыков работы, чем станковое искусство.

Работать в советской детской книге –значит говорить на «чужом» художественном языке. В то же время для многих художников «другой культуры» детская книга – это главная сфера творческой самореализации, единственная «ниша», которую кажется возможным занять в советской культуре.

Так складывается единственная в своем роде культурно-историческая ситуация, в которой книга оказывается не просто областью прикладного творчества, но экспериментальным полем, связанным с апробацией новых форм организации пространства и взаимодействия текста и изображения. Это поле оказало прямое воздействие на оформление жанра концептуального альбома, практику создания работ-серий, а также логику творческого описания художников концептуального круга.

Детская книга в практике нонконформистов 1960-1980-х гг. рассматривается как универсальное поле эксперимента, которое прямо подготавливает художественные решения, которые будут использоваться в «серьезном» искусстве. Сквозь этот материал можно охарактеризовать культурную эпоху в целом, описать все ее типологически показательные черты. На лекции речь будет идти о работе в детской книге В. Пивоварова и И. Кабакова.